1、工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、

   工作室教育科研课题及专题讲座内容；

2、每月安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解

   决实施过程中的难点；

3、每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

二、工作室研讨制度

（1）工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。

（2）工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题

     开展活动并整理心得体会等。

三、工作室培训学习制度：

（1）制定培训措施。工作室主持人要根据上级要求，结合工作室学员实际，负

     责制订工作室培训计划，组织、安排各次培训活动。工作室成员必须参加

     工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工

     作室建立定期主题研讨制度，由负责人根据研究方向确定主题，定期集体

     研究，将研究成果发在工作室网站上。

（2）工作室博客、微信公众号要及时更新，工作室要及时发布工作动态、成员

     论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

（3）工作室成员需要以德育课题带动研究，不断反思自己的工作，勤写心得体

     会与德育论文，积极投稿。每学期上交1篇以上的优秀德育课例或德育论

     文。

（4）积极创造条件，争取工作室成员学校领导的支持，开展校际班主任的交流

     研讨活动，如讲座、论坛等。

（5）按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定

     主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

（6）按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，

    按需有选择性的进行学习。

四、工作室考核制度

（1）工作室考核采取平时考核与期满考核。平时考核由教研室、学生科、工作

    室主持人每个学期进行一次。

（2）每学期结束后对工作室成员进行考评。考核的方式主要有：查看原始资料、

    听取成员的汇报、听取学生的评价、听取学校的评价、深入班级听班会课等

     现场观摩。

（3）考核内容。主要有五个方面：①活动参与情况。②工作室任务及相关科研

     课题完成情况。③论文发表获奖。④个人荣誉。⑤成员所在教学部评价。

（4）考核结果。每学期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。期满考

     核合格者可以继续参与工作室工作；考核不合格者则根据学校要求进行流

     动，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

五、工作室档案管理制度

（1）工作室成员的个人发展规划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、

     教案、师徒结对等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的

     发展提供依据。

（2）建立电子档案。

六、工作室的经费保障使用制度

    根据相关文件规定，名班主任工作室经费需专款专用，由相关部门进行监督

    管理。