核心提示:4月15日,学校召开国家示范校建设培训会。重庆市教科院职业与成人教育研究所副所长、重庆市职教学会课程工作委员会副主任、重庆
4月15日,学校召开国家示范校建设培训会。重庆市教科院职业与成人教育研究所副所长、重庆市职教学会课程工作委员会副主任、重庆市中华职业教育社副秘书长、研究员谭绍华对学校示范校建设工作进行了深入指导。学校中层以上行政人员及部分专业教师参加了培训。
谭绍华首先结合自身近年来的重点工作就教学模式改革进行了解读。他指出,推动教学模式改革,要明其势,能做事,多展示,少不足。要有看法,有想法,有做法,有说法。他表示,教师工作在教学,成长在教学,成功在教学,在推动教学模式改革的实践中,一定能够有所作为。他强调,改革不可能一蹴而就,只能走渐进之路,这是一条漫长、平常的路,教师行进在这条路上虽然不能轰轰烈烈,但一定能够收获成功,然后成才。
谭绍华还重点介绍了重庆“五环四步”能力本位职业教育教学模式:五环“动员、诊断、训练、鉴定、反思”,四步“任务、引动、展示、评价”,并对“五环四步”教学模式的三个特征教学组织、教学时间及教学运行作了介绍。
下午,谭绍华还结合理工学校国示项目建设任务书,就国示建设推进策略及具体做法等方面提出了具体的指导意见。
谭绍华首先结合自身近年来的重点工作就教学模式改革进行了解读。他指出,推动教学模式改革,要明其势,能做事,多展示,少不足。要有看法,有想法,有做法,有说法。他表示,教师工作在教学,成长在教学,成功在教学,在推动教学模式改革的实践中,一定能够有所作为。他强调,改革不可能一蹴而就,只能走渐进之路,这是一条漫长、平常的路,教师行进在这条路上虽然不能轰轰烈烈,但一定能够收获成功,然后成才。
谭绍华还重点介绍了重庆“五环四步”能力本位职业教育教学模式:五环“动员、诊断、训练、鉴定、反思”,四步“任务、引动、展示、评价”,并对“五环四步”教学模式的三个特征教学组织、教学时间及教学运行作了介绍。
下午,谭绍华还结合理工学校国示项目建设任务书,就国示建设推进策略及具体做法等方面提出了具体的指导意见。
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